Benvolguts tots/es, ja tornem a estar aquí. Aquesta setmana els alumnes de 4t A i 4t B hem visitat l'ajuntament i el senyor alcalde ens ha rebut i ha estat una estona amb nosaltres. 
El dimecres el Sr alcalde, Ferran Bel ens va rebre i ens va explicar algunes que passen al saló de plens. Ens va demanar que fem prorpostes de millora i es va comprometre a llegir-les. Quina il·lusió, l'alcalde ens ascolta i té en compte les nostres propostes de millora i les nostres necessitats. La Sra Meritxell Roiget ens ha explicat coses i ens han fet seure al lloc on seuen els regidors de l'ajuntament i on prenen decisions. 
Tota una experiència que no oblidarem .

En tornar de vacances, els alumnes de 4t hem treballat el tema dels Animals mitjançant un projecte col·laboratiu , (o hem treballat tot en grups).  
Ens ha servit per treballar i conéixer a fons els diferents grups d'animals que hi ha,  poder veure les característiques generals d'aquests, així com curiositats, ....
A més de treballar i instruir-nos en continguts que ens ensenyen a comprendre el nostre entorn i el món on vivim, també hem treballat aspectes relacionats al treball en grup (que moltes vegades són de sentit comú, però que encara no dominem) com: respecte a les diferents opinions dels companys, esforç en grup, recerca i sel·lecció de la informació rellevant i important que se'ns ha demanat, ...
La veritat és que han anat passant coses dintre els grups que, amb la posterior reflexió en han donat l'oportunitat de millorar i afrontar el nou projecte de medi amb més garanties d'èxit.
A partir de les errades seguirem treballant i gestionant els nostre sentiments, emocions, llibertats i millorant en valors de respecte, empatia, capacitat de consens, ....
Aquí us deixem amb algunes fotografies del moment de les exposicions.
​Fins aviat.    

Els alumnes del cicle mitjà hem estat una afortunats en poder participar en l'activitat que la Fundació Barça ens ha ofert. Una activitat  plena de jocs, esport i  educació en valors.  La veritat és que ha estat molt divertida, engrescadora i educativa. 
Gràcies Fundació del Barçaper apostar per aquesta vessant de fer jovent que fent esport s'ho passi bé, respecti els altres, tingui esperit de superació i esforç, sàpigue jugar en equip, ....

La darrera setmana de curs abans de les vacances de Nadal, els cursos de 3r i 4t hem anat a patinar a la pista de gel que hi havia instal·lada a la plaça de l'ajuntament.
Tota una experiència d'equilibris i velocitat descontrolada ! 

Hola a tots/es i benvinguts al nostre espai de notícies. 
Aquesta setmana al nostre centre celebrem la Setmana de la Pau. Per aquest motiu, encara que treballem el valor de la Pau durant tot l'any, aquesta setmana de manera especial fem moltes activitats que giren entorn d'aquest tema. 
En làmbit de tutoria, català i matemàtiques, els alumnes de 4t hem preparat al passadís una dinàmica que vol animar  els nostres companys d'escola a llegir i entendre el que llegeixin d'una manera més lúdica i divertida.
Al passadís hem penjat 6 contes (que treballen valors que fomenten i ajuden a aconseguir la Pau)  per a que els alumnes i pares que vulguin puguin llegir-los i omplir una enquesta on han de relacionar cada conte amb una frase que els defineix clarament.
Per a això, primer cal llegir, segon cal agafar el full de l'enquesta, tercer heu de relacionar cada conte amb una frase i finalment heu de depositar aquest full a la bústia que hi ha.
En acabar el mes de febrer, els alumnes de 4t agafarem totes les enquestes  i en farem un buidatge dels resultats. Un cop fet el buidatge en penjarem els resultats i els % d'encerts i d'errades i comunicarem les correctes relacions. (treballarem matemàtiques de manera més pràctica i en contacte real amb la realitat   i en un cas pràctic). 
Esperem que hi participeu. 

Fins ben aviat. 

Ens encanta passar estones llegint tots junts, intercanviant llibres i opinions, parlant sobre el que més ens agrada dels contes i gaudint de la màgia dels llibres, i encara més si ho podem fer a un lloc com la biblioteca de la nostra escola.

EL REPTE DE LA SETMANA A CLASSE DE MEDI

Aquesta setmana,  a la classe de medi i aprofitant que estem estudiant els agents erosius, hem aprofitat per reflexionar del per què i com el gel pot erosionar i trencar les roques. 
Per a trobar la resposta, ens hem plantejat una sèrie de qüestions que en principi no en sabiem la resposta. Hem preparat un experiment i en trobariem la resposta dos dies després quan fariem l'observació final i en treuriem les conclusions. 
Material que hem necessitat per fer l'experiment.:
- Dues ampolles petites d'aigua. 
- Aigua.
- Un rotulador de color (en aquest cas vermell)
- Un congelador. 

Passos:
- Posar aigua en les dues ampolles. Una omplir-ne 3/4 parts de la capacitat i l'altra omplir-la totalmenti tapar-les.
- Marcar amb un rotulador el nivell de l'aigua de la que està pels 3/4. 
- Posar-les al congelador.
- Anotar al quadern el material, els passos i  el més important, fer-ne la hipòtesi de lo que crem que passarà. 

Aquest experiment el vam fer a classe i s'havia de fer a casa amb els pares. 

VAM FER HIPÒTESIS
Les hipòtesis que vam fer van ser:               
- Que l'aigua s'endurirà. 
- Que l'aigua canviaria de color.  
-  Moltes no sabíen què passaria. 

Finalment, el dijous, a classe de medi vam aportar els resultats. També vam a anar a buscar les ampolles que teniem al congelador de l'escola i vam poder comprovar que a tots ens havía passat el mateix. 

VAM FER OBSERVACIÓ  I COMPROVACIÓ
Vam observar que la majoria d'hipòtesis es van complir i vam veure:

- Que l'aigua quan es congela s'endureix. 
- Que l'aigua quan es congela canvia de color. Ara és més blanquinosa i vam comentar que quan és líquida és transparent i quan és gel és translúcida. 
- Que l'aigua quan es congela AUGMENTA de volum.  OHHHHHH !!!!! Això gairebé ningú s'ho esperava.!!

Per això, quan l'aigua entra per les esquerdes de les roques i es congela, fa que es facin més grans i finalment  s'arribin a trencar les roques en trossos més petits. 

Ja veieiu, els petits reptes i experiments que fem a classe ens expliquen el que passa al món. 

Els alumnes de 4t, aquesta setmana novament hem treballat en contacte amb la realitat manipulant i qüestionant-nos què passa al nostre entorn .
Això ens motiva a treballar per desxifrar els nous reptes o l'enigmes que se'ns  plantegen. 

​A classe matemàtiques estem treballant les fraccions i els gràfics i per aquest motiu, els professors ens han demanat fer un estudi dels galls de les mandarines. 

Sí, sí, ...  tal com ho sentiu !!. 
​​
Repte 1 :  TOTES LES MANDARINES TENEN ELS MATEIX NOMBRE DE GALLS??
​
Cada alumne ha pelat una mandarina i ha comptat el nombre de galls.  
A partir de l'observació i posada en comú, hem arribat a la conclusió que no totes les mandarines tenen el mateix nombre de galls. Tot seguit hem fet un treball amb fraccions per descriure el nombre de galls que tenia cada una de les mandarines dels alumnes.
A més hem vist que les mandarines (almenys amb les que hem estat treballant nosaltres) poden variar el nombre de galls entre 7 i 12 galls. Les que més abunden són de 9 a 11 galls. 
Després hem treballat amb fraccions cada un dels resultats a partir del 20 alumnes que érem a classe (per exemple: les mandarines que tenen 7 galls  són 1/20 del total, les que tenen  12 són 2/20,  les que tenen 8 són  10/20, ....). 
Tot seguit, amb les dades obtinudes  hem fet un gràfic per veure de manera més clara i visual (per no dir de manera més gráfica), els resultats obtinguts i veure quin és el nombre de galls més comú en les mandarines treballades. 

Repte 3 - PER QUÈ L'AIGUA DEL MAR ÉS SALADA ?

Ela alumnes de 4t, que estem treballant l'atmosfera, l'hidrosfera, els estats en que podem trobar l'aigua a la Terra, els rius, ...   ens hem qüestionat per què l'aigua dels mars és salada. 
Per  a arribar-hi a una conclusió el profe ens ha fet una maqueta (amb paper de plata que és impermeable) que representa les muntanyes les valls i el curs per on passarà després el riu que generarem fins al punt de desembocar al mar .
Ha tirat sal a les muntanyes i valls de la maqueta (ens ha explicat que són les sals de les roques i els sediments que transporta l'aigua dels rius)  i després hem fet ploure (aigua dolça de l'aixeta) al llarg de totes les muntanyes i i valls de tota la maqueta (amb un vaporitzador d'aigua). 
Finalment, aquesta aigua que ha plogut ha baixat per les valls i ha fet cap al que representava el mar. 
Finalment hem pogut tastar com era l'aigua que ha arribat al mar  . "Era Salada" !!.

A partir d'aquest representación també hem aprofitat per treballar els diferente trams o parts d'un riu (curs alt, curs mitjà i curs baix amb la desembocadura). 

Ara ja entenem per què l'aigua del mar és salada. 

Hem representat a l'aula el que passa a la realitat i ho hem entés millor.